Improving Students' Understanding and Practice of Worship in Islamic Education Learning Using Interactive Learning Methods at SD Negeri 1306 Siborong-Borong
DOI:
https://doi.org/10.62945/jitdr.v1i1.117Keywords:
Conceptual understanding, worship practices, Islamic education, interactive learning methodsAbstract
This study aims to improve students' understanding and practice of worship through Islamic Religious Education at SDN 1306 Siborong-Borong. The research method used is classroom action research (CAR) with qualitative and quantitative approaches. The subjects of the study were students in one of the classes at SDN 1306 Siborong-Borong. This study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages to identify improvements in students' understanding and practice of worship. The results of the study showed that the application of interactive learning methods, such as demonstrations of worship, group discussions, and direct practice, significantly improved students' understanding of worship materials. In addition, this method also contributed to changes in students' habits in carrying out worship, such as praying on time, reading prayers before and after activities, and increasing their awareness of religious values in everyday life. Thus, innovative Islamic Religious Education can be an effective strategy in improving the quality of students' understanding and practice of worship from an early age. It is hoped that the results of this study can be a reference for teachers in developing learning methods that are more interesting, applicable, and in accordance with students' needs in Islamic Religious Education in elementary schools.
Downloads
References
Hakim, A. (2022). Pendidikan Agama Islam: Strategi Pembelajaran dan Implementasinya. Jakarta: Prenada Media.
Maulana, I. (2021). Metode Pembelajaran Agama Islam Berbasis Praktik: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
Nasution, H. (2023). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Agama Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rahman, F. (2023). “Pengaruh Lingkungan terhadap Kebiasaan Beribadah Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 45-60.
Suyanto, R. (2022). “Penerapan Penelitian Tindakan Kelas dalam Meningkatkan Pembelajaran Agama.” Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 14(2), 112-130.
Susanto, A. (2020). Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Dasar: Pendekatan dan Metode Efektif. Surabaya: Erlangga.
Wahyuni, D. (2023). “Pengaruh Metode Interaktif dalam Pembelajaran Agama Islam di SD.” Jurnal Studi Islam dan Pendidikan, 8(1), 89-105.
Wibowo, T. (2021). Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Agama Islam. Malang: UMM Press.
Yusuf, S. (2021). “Strategi Mengatasi Kesulitan Pemahaman Ibadah di Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 12(3), 150-167.
Suryadi, B., & Hidayat, R. (2022). “Efektivitas Metode Demonstrasi dalam Pembelajaran Ibadah.” Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 11(2), 75-92.
Arifin, Z. (2020). Metodologi Pendidikan Islam: Teori dan Praktik di Sekolah Dasar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Fauzi, M. (2021). “Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 9(1), 35-50.
Hamid, R. (2022). Strategi Efektif Mengajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Semarang: Widya Karya.
Kartini, D. (2023). “Pengaruh Metode Diskusi terhadap Pemahaman Siswa dalam Ibadah.” Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 15(2), 98-110.
Mulyadi, A. (2021). “Penerapan Model Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Pemahaman Ibadah Siswa.” Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 55-70.
Nugroho, B. (2022). Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan Islam. Solo: Pustaka Ilmu.
Prasetyo, L. (2023). “Analisis Kesulitan Siswa dalam Mempelajari Ibadah di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Islam, 13(3), 120-135.
Setiawan, D. (2021). Pendidikan Karakter Islami: Implementasi di Sekolah Dasar. Bogor: Ghalia Indonesia.
Suharto, K. (2022). “Efektivitas Pembelajaran Praktik Langsung dalam Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1), 67-83.
Wijaya, T. (2023). Meningkatkan Pemahaman Keagamaan Siswa Melalui Metode Praktik. Makassar: Universitas Hasanuddin Press.
Zahra, N. (2020). “Strategi Guru dalam Mengajarkan Ibadah kepada Anak Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 8(2), 44-60.
Darmawan, H. (2021). “Evaluasi Pembelajaran Agama Islam Berbasis Praktik.” Jurnal Riset Pendidikan Islam, 6(1), 99-115.
Farid, M. (2022). Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Jakarta: Gramedia.
Handayani, P. (2023). “Pengaruh Kegiatan Keagamaan di Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Siswa.” Jurnal Studi Islam, 11(3), 155-172.
Irwansyah, T. (2021). “Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Ibadah Siswa.” Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 7(2), 112-127.
Kurniawan, B. (2022). Metode Pembelajaran Islam: Teori dan Implementasi. Malang: UIN Press.
Lestari, S. (2020). “Efektivitas Pembelajaran Ibadah Berbasis Media Interaktif.” Jurnal Pendidikan Islam Modern, 9(1), 78-93.
Novita, R. (2023). “Strategi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Pemahaman Ibadah Siswa.” Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan, 14(2), 145-160.
Purnomo, H. (2021). Model Pembelajaran Agama Islam yang Efektif di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Syafii, A. (2022). “Meningkatkan Pemahaman Agama Melalui Pembelajaran Kolaboratif.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 10(2), 90-108.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
