Implementation of Question and Answer Method in Improving Student Learning Outcomes in Islamic Education Learning at MIS Cikawari
DOI:
https://doi.org/10.62945/jitdr.v1i1.61Keywords:
Question and answer method, student learning outcomes, Islamic educationAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of the question and answer method in improving the learning outcomes of the Isra Mi'raj of the Prophet Muhammad SAW material for MIS Cikawari students. The question and answer method is applied as an interactive strategy to encourage active student participation and improve their understanding of the material being taught. This study uses a quantitative approach with a classroom action research (CAR) design which is implemented in two cycles. Data were collected through observation, learning outcome tests, and interviews with teachers and students. The results showed that the question and answer method was able to improve students' understanding, as seen from the increase in the average score of learning outcomes from the first cycle to the second cycle. In addition, this method also increases student involvement in the learning process, trains their courage in expressing opinions, and creates a more interactive and enjoyable learning atmosphere. Thus, the question and answer method can be used as an effective learning alternative in Islamic religious education, especially in understanding the Isra Mi'raj of the Prophet Muhammad SAW.
Downloads
References
Affandie, R. A. (2022). Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Islam Sultan Agung 3 Semarang. Skripsi, Universitas Islam Sultan Agung.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Kunandar. (2011). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Majid, A. (2014). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Murtadlo, A., & Widhyahrini, K. (2019). Model Pembelajaran Interaktif dengan Metode Tanya Jawab dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA. Quality: Journal of Empirical Research in Islamic Education, 7(1), 35-50.
Mulyasa, E. (2013). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rusman. (2015). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sari, D. P., & Suryani, N. (2019). Penggunaan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan, 20(1), 45-52.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2012). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahyuni, S. (2016). Efektivitas Metode Tanya Jawab dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 115-130.
Yamin, M. (2017). Desain Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Gaung Persada Press.
Yuliani, N., & Saragih, S. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Tanya Jawab pada Pembelajaran IPA di Kelas II SDN 09 Pontianak Barat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(7), 1-10.
Zaini, H. (2018). Pengaruh Metode Tanya Jawab terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di Kelas V SDN 1 Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 123-130.
Zubaidah, S. (2018). Penerapan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 75-82.
Zulkarnain, I. (2017). Pengaruh Metode Tanya Jawab terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SDN 2 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 33-40.
Zulkipli, M. (2019). Implementasi Metode Tanya Jawab dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTsN 1 Kota Palu. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(2), 89-98.
Zulvia, E. (2018). Penggunaan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 1 Padang. Jurnal Pendidikan, 19(3), 211-218.
Zunita, A. (2017). Efektivitas Metode Tanya Jawab dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
