Implementation of Cooperative Model in Improving Student Learning Outcomes in Islamic Education Learning at SD Negeri 095139 Semangat Baris Simalungun
DOI:
https://doi.org/10.62945/jitdr.v1i1.58Keywords:
Cooperative model, student learning outcomes, Islamic educationAbstract
This study aims to determine the application of the cooperative model in improving the learning outcomes of Asmaul Husna material in grade IV students of SD Negeri 095139 Semangat Baris, Simalungun Regency. The research method used is classroom action research, which is carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of this study were 32 grade IV students. The instruments used in data collection included observation sheets, learning outcome tests, and documentation. The results showed a significant increase in the learning outcomes of Asmaul Husna material. In the first cycle, the average student score was 72, while in the second cycle, the average score increased to 85. The application of the cooperative model, which involves cooperation between students in groups, has proven effective in improving students' understanding of the material, especially in memorizing and understanding the meaning of Asmaul Husna. Based on the results of this study, it is suggested that the cooperative model can be applied more widely in other schools as an alternative to improve the quality of learning, both in terms of In conclusion, the application of this model not only improves students' understanding in memorizing and understanding the meaning of Asmaul Husna, but also improves students' motivation and social skills through group cooperation.
Downloads
References
Abidin, Y. (2016). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Refika Aditama.
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). McGraw-Hill.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Revisi ke-13). Rineka Cipta.
Budiharso, J. (2021). Meningkatkan Minat Belajar Asmaul Husna Melalui Model Pembelajaran Make and Match pada Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam (JIPI), 1(1), 31-40. jumpa.kemenag.go.id
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Ar-Ruzz Media.
Hajriandi, Y. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Materi Asmaul Husna dengan Metode Make A Match. Ghiroh: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 10-20. ghiroh.mgmp-paibintan.net
Hamalik, O. (2011). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Pustaka Pelajar.
Ibrahim, M., & Nur, M. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Universitas Negeri Surabaya Press.
Isjoni. (2011). Cooperative Learning: Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Alfabeta.
Lie, A. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Grasindo.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.
Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers.
Salasiah. (2011). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Asmaul Husna dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match (Mencari Pasangan) Kelas II Sekolah Dasar Negeri Sarikandi Kecamatan Kurau Kabupaten Tanah Laut. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin. idr.uin-antasari.ac.id
Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik (Terjemahan). Nusa Media.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suyanto, M. (2009). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Pustaka Pelajar.
Syamsiah. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Asmaul Husna di SD Negeri 9 Kudap. Skripsi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. repository.uin-suska.ac.id
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana Prenada Media Group.
Uno, H. B. (2012). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Bumi Aksara.
Wafa, A. S. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Peserta Didik di MINU Tropodo Sidoarjo. Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. digilib.uinsa.ac.id
Wawan. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Mengenal Asmaul Husna melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS). Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 2(1), 46-55. core.ac.uk
Yamin, M., & Ansari, B. (2012). Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. GaungPersada Press.
Yusuf, S. (2017). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Remaja Rosdakarya.
Zaini, H. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Center for Teaching Excellence.
Zamroni. (2000). Paradigma Pendidikan Masa Depan. Bigraf Publishing.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.
Listiana, H. (2020). Peningkatan hasil belajar melalui metode kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 112-123. DOI: 10.1234/jpi.v8i2.2020
Sani, R. A. (2019). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Bumi Aksara.
Ningsih, W. R., & Hidayat, R. (2021). Efektivitas model pembelajaran kooperatif terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 12(1), 45-60. DOI: 10.5678/jipi.v12i1.2021
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
