Contextual Teaching and Learning Method to Improve Student Learning Outcomes in Islamic Education Learning at SD Negeri 0405 Hutaraja Lamo
DOI:
https://doi.org/10.62945/jitdr.v1i1.75Keywords:
Contextual teaching and learning method, student learning outcomes, Islamic educationAbstract
This study aims to improve students' learning outcomes on clean lifestyle material through the application of the Contextual Teaching and Learning (CTL) method at SD Negeri 0405 Hutaraja Lamo. CTL is a learning approach that connects material with students' real experiences, so that they can more easily understand and apply concepts in everyday life. The research method used is classroom action research (CAR) with two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of the study were 25 fifth grade students. Data collection techniques included learning outcome tests, observations, and interviews. The results showed that the application of the CTL method significantly improved students' learning outcomes. In the first cycle, the percentage of learning completion reached 68%, while in the second cycle it increased to 88%. In addition, students were more active in the learning process and showed a better understanding of the importance of a clean lifestyle. Thus, the CTL method has proven effective in improving students' learning outcomes on this material. This study recommends the use of the CTL method as an innovative and contextual learning strategy to increase students' involvement and understanding of the material being taught.
Downloads
References
Adriani, R. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dengan Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas IV SDN 9 Tanjung. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 3(2), 135-144. https://doi.org/10.20527/quantum.v3i2.1354
Baihaqi. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. repository.umsu.ac.id
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2021). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Daud, R. M. (2024). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Proses Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Kompetensi, 1(2). jurnal.ar-raniry.ac.id
Hidayat, R., & Lestari, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya Hidup Sehat. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45-53. https://doi.org/10.21009/jpd.012.1.05
Hidayat, T., & Lestari, S. (2021). Implementasi Model CTL untuk Meningkatkan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(4), 345-353.
Imron HS. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Agama Islam pada Siswa SD Islam An-Nizomiyah. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. repository.uinjkt.ac.id
Imron, H.S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Agama Islam pada Siswa SD Islam An-Nizomiyah. repository.uinjkt.ac.id
Karta Sasmita. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Pendekatan CTL. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. repository.uinjkt.ac.id
Kurniawan, S. (2021). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Kontekstual. media.neliti.com
Kusuma, H., & Dewi, R. (2022). Implementasi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kesadaran Gaya Hidup Bersih di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter dan Lingkungan, 5(2), 134-142.
Luthfiyyah, E. (2022). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran IPAS dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 124-134. https://doi.org/10.36709/jpgsd.v7i1.88463
Luthfiyyah, E. (2023). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran IPAS dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia. repository.upi.edu
Luthfiyyah, E. (2023). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran IPAS dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Nuratilah, A. S. (2024). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya Hidup Bersih. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 102-110.
Nurmaliah, S., & Pratama, R. (2021). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya Hidup Bersih. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(3), 488-495.
Putri, A. R., & Kurniawan, D. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 99-108. https://doi.org/10.23887/jpp.v10i2.3992
Putri, M. A., & Kurniawan, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran CTL terhadap Peningkatan Perilaku Hidup Bersih di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 58-66.
Rahmawati, D. (2021). Efektivitas Pendekatan Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Gaya Hidup Bersih pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(3), 210-219. https://doi.org/10.12345/jip.v15i3.27757
Rahmawati, D., & Kurniawan, A. (2022). Efektivitas Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Kesadaran Gaya Hidup Bersih pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 40(2), 215-223.
Sari, P., & Wijayanti, A. (2022). Penerapan CTL dalam Meningkatkan Kesadaran Gaya Hidup Bersih dan Sehat pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Sehat, 6(3), 189-197.
Sasmita, K. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Pendekatan CTL. repository.uinjkt.ac.id
Suaibah, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas V SD IT-Alfityah Pekanbaru. Skripsi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. repository.uin-suska.ac.id
Sugeng Kurniawan. (2021). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Kontekstual. media.neliti.com
Sugiharti, A., & Cendana, W. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 8(2), 266-278. https://doi.org/10.36379/autentik.v8i2.534
Suryani, N., & Kurniasih, D. (2022). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV SDN 1 Simbalai. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 124-134. https://doi.org/10.36709/jipsd.v5i2.17
Wahyuni, S., & Hidayat, T. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2(1), 99-108. https://doi.org/10.25273/prosidingsemnas.v2i1.4448
Wulandari, R., & Nugroho, H. (2023). Peningkatan Perilaku Hidup Bersih Melalui Penerapan Model CTL pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 9(1), 75-83.
Yuliani, S., & Prasetyo, Z. K. (2021). Efektivitas Metode CTL dalam Pembelajaran Gaya Hidup Bersih pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Anak, 3(2), 112-120.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
