Implementation of Question and Answer Method to Improve Student Learning Outcomes at MTs Basuki Rahmat Dobo
DOI:
https://doi.org/10.62945/ajet.v1i1.158Keywords:
Question and answer method, student learning outcomes, Islamic educationAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of the application of the question and answer method in improving the learning outcomes of the material on the struggle of the Prophet Muhammad's da'wah in Mecca for students at MTs Basuki Rahmat Dobo. The question and answer method is one of the interactive learning strategies designed to stimulate active student participation. This study uses a classroom action research (CAR) method which is implemented in two cycles with a qualitative approach. Research data were collected through observation, interviews, and student learning outcome tests before and after the application of the question and answer method. The results showed that the application of the question and answer method had a significant positive impact on student learning outcomes. Based on data analysis, the average class score increased from 65 to 82 after this method was applied. In addition, the number of students who achieved the minimum completeness standard (KKM) also increased significantly, from 40% to 90%. This shows that the question and answer method is effective in helping students understand the material better and improve their learning outcomes. Data verification through triangulation including observation, interviews, and learning tests showed strong agreement, confirming the effectiveness of the question and answer method in this study. Based on the results of this study, it can be concluded that the question and answer method is a very effective learning alternative in improving students' understanding of Islamic history, especially in understanding the struggle of the Prophet Muhammad's da'wah in Mecca.
Downloads
References
Affandie, R. A. (2023). Penggunaan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik di SD Inpres 12/79 Abbumpungeng. ResearchGate. researchgate.net
Ahmad, M. Y., et al. (2017). Hubungan Metode Tanya Jawab dengan Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Thariqah, 2, 89-110. etheses.iainkediri.ac.id
Anshori, M. (2016). Pemuda dalam Al-Qur’an dan Hadis. Jurnal Kajian Islam Interdisipliner, 1, 227-252. etheses.iainkediri.ac.id
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. New York: McGraw-Hill Education. Hattie, J. (2009). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. London: Routledge.
Badiah, Z. (2017). Peranan Orang Tua dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional dan Spiritual (ESQ) Anak dalam Perspektif Islam. Mudarrisa, 9(2), 123-140. etheses.iainkediri.ac.id
Baihaqi, A. (2025). Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Meningkatkan Mutu Belajar Pembelajaran Agama Islam. Eduthink: Jurnal Pemikiran Islam, 6(2). ejournal.iaimu.ac.id.
Bella, N. (2020). Implementasi Metode Pembelajaran Tanya Jawab dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Negeri 2 Bengkulu. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Bengkulu. repository.iainbengkulu.ac.id
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Desrarani. (2011). Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Pembelajaran Al-Qur'an Hadis di Madrasah Tsanawiyah Desa Sawah Kecamatan Kampar Utara Kabupaten Kampar. Skripsi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. repository.uin-suska.ac.id.
Hamid, A. (2019). Berbagai Metode Mengajar bagi Guru dalam Proses Pembelajaran. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial dan Keagamaan, 9(2), 1-15. ejournal.an-nadwah.ac.id
Hattie, J. (2009). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. London: Routledge.
Ibrahim, R. (2010). Metodologi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
LAN. (2019). Metode Pembelajaran. SIWI LAN. siwi.lan.go.id
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Muttaqin, Z. (2015). Penggunaan Metode Tanya Jawab dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPS di MI Unwanul Huda. Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. repository.uinjkt.ac.id
Prasetyo, A. (2021). Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI IPS SMA Islam Sultan Agung 3 Semarang. Skripsi, Universitas Islam Sultan Agung Semarang. repository.unissula.ac.id.
Prasetyo, A. (2023). Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI IPS SMA Islam Sultan Agung 3 Semarang. Skripsi, Universitas Islam Sultan Agung Semarang. repository.unissula.ac.id
Prasetyoningrum, R. T. (2021). Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Menanamkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Akidah Akhlak di MI Ma'arif NU 1 Pageraji. Skripsi, Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. etheses.uingusdur.ac.id.
Pratiwi, I. R. (2021). Metode Tanya Jawab dan Berkisah sebagai Alternatif dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Madrasah Diniyah Nurul Huda Tambakbayan Ponorogo. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. etheses.iainponorogo.ac.id
Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sari, D. P. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar melalui Metode Tanya Jawab Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas V SDN 20 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 3(1), 25-30. ojs.fkip.umada.ac.id.
Sari, D. P. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar melalui Metode Tanya Jawab Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas V di SDN 1 Bantul. Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta.
Sitohang, J. (2017). Penerapan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Sistem Pencernaan Manusia di Kelas VIII SMP Negeri 3 Rambah. Suara Guru, 3(1), 1-10. ejournal.uin-suska.ac.id
Slavin, R. E. (2006). Educational Psychology: Theory and Practice. Boston: Pearson Education.
Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suriana, E. (2021). Pengaruh Metode Tanya Jawab terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Nurul Falah Lengkong Gudang. Skripsi, Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia. repository.unusia.ac.id
Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Wina, S. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Yusuf, S. (2017). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
