The Effectiveness of Question and Answer Method in Increasing Student Participation in Islamic Education Learning at SD Negeri 1306 Siborong-Borong
DOI:
https://doi.org/10.62945/jitdr.v1i1.114Keywords:
Question and answer method, student participation, Islamic educationAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of the question and answer method in increasing student participation in Islamic Religion learning at SDN 1306 Siborong-Borong. The question and answer method is one of the learning strategies that can stimulate active student involvement in the teaching and learning process. With this method, students are encouraged to be more courageous in expressing opinions, asking questions, and discussing with teachers and peers. This study uses a qualitative approach with observation, interview, and documentation techniques as data collection methods. The results of the study showed that the application of the question and answer method significantly increased student participation in learning, both in the form of active asking, answering questions, and interacting during the learning process. In addition, this method also has a positive impact on students' understanding of the material being taught, thereby improving their learning outcomes. Furthermore, this method creates a more interactive and enjoyable learning atmosphere, so that students are more motivated to follow the lesson. Therefore, the question and answer method can be used as one of the effective learning strategies to increase student participation and understanding in Islamic Religion subjects.
Downloads
References
Arifin, M. (2021). Strategi Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45-56.
Aziz, A. (2022). Implementasi Metode Tanya Jawab dalam Pembelajaran Agama Islam: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 89-102.
Basri, H., & Suryani, L. (2021). Pengaruh Metode Tanya Jawab terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(3), 121-134.
Dewi, R. (2023). Efektivitas Pendekatan Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(1), 33-45.
Fauziah, N., & Hidayat, T. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Agama Islam. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2), 101-115.
Hamzah, F. (2021). Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Pembelajaran Agama Islam: Sebuah Evaluasi. Jurnal Studi Keislaman, 14(1), 78-90.
Hidayati, M. (2023). Model Pembelajaran Berbasis Diskusi dan Tanya Jawab dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 19(3), 200-214.
Ismail, A. (2022). Dampak Metode Tanya Jawab terhadap Pemahaman Siswa dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Riset Pendidikan, 11(4), 65-78.
Jannah, N. (2021). Strategi Guru dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Melalui Metode Tanya Jawab. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 9(2), 45-60.
Kurniawan, D. (2023). Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran dengan Metode Tanya Jawab Interaktif. Jurnal Pendidikan Berbasis Teknologi, 17(1), 88-99.
Lestari, T. (2021). Analisis Efektivitas Metode Tanya Jawab dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 56-70.
Mahmud, R. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Interaksi dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Keislaman dan Pendidikan, 20(3), 111-125.
Nasution, A. (2023). Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Pembelajaran: Studi Empiris di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(4), 132-145.
Nurhadi, R. (2021). Strategi Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 19(1), 77-90.
Putra, Y. (2023). Metode Tanya Jawab dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(3), 55-68.
Rahmawati, F. (2022). Penggunaan Metode Tanya Jawab dalam Pembelajaran Agama Islam: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 92-105.
Ridwan, H. (2023). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Tanya Jawab dalam Meningkatkan Motivasi Siswa. Jurnal Pendidikan Modern, 11(1), 150-165.
Sari, D. (2022). Pengaruh Metode Tanya Jawab terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran, 16(3), 77-90.
Siregar, A. (2023). Strategi Guru dalam Menggunakan Metode Tanya Jawab di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Berbasis Interaksi, 9(4), 55-70.
Subekti, R. (2021). Peran Metode Tanya Jawab dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa di Kelas. Jurnal Riset Pendidikan Islam, 8(1), 40-55.
Suhendar, T. (2020). Pengaruh Strategi Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(2), 110-123.
Susanto, B. (2022). Pendekatan Tanya Jawab sebagai Metode Efektif dalam Pembelajaran Agama Islam. Jurnal Pendidikan Keislaman, 18(3), 99-112.
Suryani, M. (2021). Model Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan, 7(2), 88-102.
Syahrul, T. (2023). Implementasi Metode Tanya Jawab dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 14(1), 66-80.
Taufiq, A. (2022). Dampak Metode Tanya Jawab terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 12(2), 55-69.
Utami, R. (2023). Peran Guru dalam Menggunakan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa. Jurnal Pendidikan Interaktif, 19(4), 150-165.
Wahyuni, L. (2021). Keefektifan Pembelajaran Berbasis Tanya Jawab dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Jurnal Riset Pendidikan, 16(1), 78-92.
Wardhana, P. (2023). Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Melalui Metode Tanya Jawab. Jurnal Pendidikan Inovatif, 15(2), 99-112.
Yusuf, K. (2022). Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Keislaman dan Pendidikan, 10(3), 77-90.
Zulkifli, H. (2023). Metode Tanya Jawab sebagai Strategi Pembelajaran yang Efektif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Berbasis Inovasi, 17(1), 66-80.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
